Dre Chamberland est professeure titulaire au département de médecine. Elle est membre du service de médecine interne générale du CIUSSS de l’Estrie-CHUS. Elle a complété sa formation médicale et sa formation en spécialité en médecine interne générale à l’Université de Sherbrooke. Elle a ensuite terminé une maîtrise en éducation, à University of Southern California; ses travaux menant au développement de Séances de Développement du Raisonnement Clinique (ARC). Elle a complété un diplôme de 3e cycle en pédagogie universitaire, à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke en s’intéressant à la formation professorale en enseignement clinique et à l’importance du modèle de rôle en formation clinique. Récemment, elle a poursuivi sa formation en complétant un doctorat au Institute of Medical Education Research in Rotterdam, Erasmus University. Elle est, depuis 2017, directrice du Groupe de recherche et d’innovation du CPSS. Ses travaux de recherche portent sur les stratégies pour supporter le développement du raisonnement clinique des étudiants, en particulier sur l’auto-explication et le raisonnement structuré. Elle s’intéresse aussi au transfert des données de la recherche en lien avec l’apprentissage du raisonnement clinique vers la pratique pédagogique.

Dr Martine Chamberland is a full professor in the Department of medicine at the Université de Sherbrooke. She is an internist and a member of the Division of Internal medicine of the CIUSSS de l’Estrie-CHUS. She completed her medical training and specialty training in general internal medicine at the Université de Sherbrooke. She then completed a Master's degree in Education at the University of Southern California, where her work led to the development of Clinical Reasoning Learning sessions. She completed a diploma at the Faculty of Education, Université de Sherbrooke with a special interest in faculty development and the importance of role modeling in clinical education. More recently, she completed a PhD at the Institute of Medical Education Research in Rotterdam, Erasmus University. She is the present Director of the Groupe de recherche et d’innovation du CPSS. Her research focuses on learning strategies that can support students' development of their clinical reasoning, particularly self-explanation and structured reflection. She is also interested in the transfer of educational research data as it can inform pedagogical practices.